對于出奇制勝一詞相信大家都有所耳聞，用現(xiàn)在的話來說就是令人意想不到的操作。其實(shí)它還有其它的意思，學(xué)習(xí)也是一樣的，必須先把該做的事情做好，只要足夠耐心，結(jié)果總會變好。而堅(jiān)持并不是一件容易的事情，需要對不僅僅是學(xué)習(xí)，更有毅力。當(dāng)然陽光總在風(fēng)雨后，如果能夠堅(jiān)持，那必定有所收獲。很多人會認(rèn)為，環(huán)境是造成學(xué)習(xí)偏差的原因，事實(shí)上現(xiàn)在隨時都可以學(xué)習(xí)，只需要有有網(wǎng)絡(luò)就可以，但是學(xué)習(xí)依然沒有搞好，那么問題來了知識付費(fèi)時代如何進(jìn)行學(xué)習(xí)？

一、知識付費(fèi)時代如何進(jìn)行學(xué)習(xí)？

1、需要親身去體驗(yàn)

網(wǎng)絡(luò)資源的選擇方面，魚龍混雜，參差不齊，那么，首先你得要進(jìn)行鑒別。如果都是紙上談兵，并沒有實(shí)操的話，在遇到真正的場景時必定是手足無措，只有在實(shí)際操作的時候，才能對知識點(diǎn)有更深層次的了解，而且有些知識的作用你在沒有親身經(jīng)歷過的時候是無法體會出來的。

2、堅(jiān)持長期去學(xué)習(xí)

堅(jiān)持長期學(xué)習(xí)是相信并踐行時間就是力量，是堅(jiān)信長期積累的作用，持續(xù)長時間積累以后會產(chǎn)生一個飛越的現(xiàn)象。如果只是三天打魚兩天曬網(wǎng)，那么就很容易造成學(xué)習(xí)內(nèi)容丟失，很多知識點(diǎn)自己都還沒有記牢就已經(jīng)遺忘了，這樣就會進(jìn)入一個反復(fù)學(xué)習(xí)初級知識點(diǎn)的死循環(huán)。

3、對內(nèi)容要有興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動力，如果沒有興趣，再簡單的內(nèi)容也不會想要去學(xué)習(xí)。而興趣是可以培養(yǎng)的，過程雖然艱辛，但好在其中都會有它的快樂，只要我們善于去挖掘其中的趣味性，那么在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，必然能夠有所成就。

4、不要想得太復(fù)雜

很多人在學(xué)習(xí)之前就會把事情想的太復(fù)雜，然后打起退堂鼓。我們始終要堅(jiān)信，沒有學(xué)不會的技能，別人能學(xué)會的，我們也可以，大不了多花點(diǎn)時間而已。因此不要把任何事情想的過于復(fù)雜，要調(diào)整好自己的心態(tài)，始終保持一定要學(xué)會的心態(tài)。 

二、知識付費(fèi)學(xué)習(xí)需要注意哪些問題？

1、只要付費(fèi)就能買到知識：價值不是根據(jù)費(fèi)用來決定的，而是根據(jù)需求來決定。

2、接收信息等于學(xué)會知識：接受信息只是一個過程，它并不代表結(jié)果。

3、只要記住知識就等于學(xué)會：記住都是用不上，這樣的知識獲取不存在任何價值。

4、沒有問題才是學(xué)會了：實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)操中檢驗(yàn)真知。

這些字眼表面是沒有任何問題，事實(shí)上卻極容易造成誤解，讓很多人在真正的知識獲取中沒有實(shí)現(xiàn)任何價值，所以需要注意，也必須要去注意。

三、知識學(xué)習(xí)可以分為幾個階段？

1、純輸入階段：對很多事情很迷茫，不知方向在哪里。遇到事情也不知道該如何去判斷。只希望自己多學(xué)一些知識。其實(shí)，在開始階段是需要一定的積累的，這個階段應(yīng)該是無法跨越的。

2、獨(dú)立思考的階段：這個時候，自發(fā)地產(chǎn)生很多問題，慢慢地自己能問出高質(zhì)量的問題了。當(dāng)然在這個過程中，學(xué)會了使用各種不同的方式方法記錄自己學(xué)到的內(nèi)容，自己思考的問題，自己的學(xué)習(xí)心得等等。

3、開始建立學(xué)習(xí)體系：學(xué)習(xí)的能力進(jìn)一步提高，能夠系統(tǒng)性地理解一些陌生領(lǐng)域的知識，或者找到不同領(lǐng)域知識間的關(guān)聯(lián)性。不僅學(xué)著去選擇學(xué)習(xí)的方向，學(xué)習(xí)的材料，教學(xué)的老師，以及去鑒別知識的可信度。

4、學(xué)習(xí)與實(shí)踐并行：這個階段，開始重視價值的實(shí)現(xiàn)，從單一的以興趣為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)向興趣結(jié)合價值實(shí)現(xiàn)這個方向。也可以說成是學(xué)習(xí)與實(shí)踐并行的階段。這個階段，我得出了一個我自己的方法論：在學(xué)習(xí)和工作中都使用作品和產(chǎn)品思維。