共享經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一個(gè)個(gè)的共享噱頭，讓共享經(jīng)濟(jì)的框子裝滿了投資人的資本；中國互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上，新東方創(chuàng)始人俞敏洪探索的”教育+AI”在未來的前景是否良好？

　　一、互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)前景廣闊，質(zhì)量參差不齊

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)的規(guī)模日益壯大，根據(jù)《速途研究院：2016年在線教育市場(chǎng)報(bào)告》預(yù)計(jì)今年互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)規(guī)模將突破兩千億元，用戶規(guī)模將達(dá)到1.35億。但互聯(lián)網(wǎng)教育并未出現(xiàn)壟斷的巨頭，教育市場(chǎng)依然廣闊。傳統(tǒng)的線下教育機(jī)構(gòu)加速布局進(jìn)軍線上，BAT網(wǎng)易等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也加入互聯(lián)網(wǎng)教育競(jìng)爭，也有各種非教育機(jī)構(gòu)紛紛加入，?導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)質(zhì)量參差不齊，優(yōu)秀的內(nèi)容才是互聯(lián)網(wǎng)教育所需要的。

　　二、教育+AI可以做些什么？

　　如何讓更多的人熱愛學(xué)習(xí)，更有效率更便捷的學(xué)習(xí)，是每一個(gè)教育機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)。教育+AI可以為教育做些什么呢？

　　1、讓老師找到學(xué)生。

　　在今天信息爆炸的情況下，讓學(xué)生尋找到一個(gè)自己需要的老師猶如大海撈針，通過大數(shù)據(jù)的算法，精準(zhǔn)地匹配到每一個(gè)需要的學(xué)生，這就像今日頭條的個(gè)性化新聞推薦，讓信息找人，適合自己老師的才能有效率的學(xué)習(xí)。

　　2、個(gè)性化學(xué)習(xí)。

　　在傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)教育中，每個(gè)不同的個(gè)體接受的卻是同一個(gè)教育信息，每個(gè)學(xué)生接受、學(xué)習(xí)到的程度就會(huì)不同，所以就會(huì)放大每個(gè)個(gè)體之間的差異，因材施教就很難做到。以教育+AI的方式，通過人臉識(shí)別、興奮度等各方面指標(biāo)，分析每一位學(xué)生對(duì)知識(shí)、老師的關(guān)注度，綜合起來，讓每個(gè)學(xué)生可以更開心、更有效率的去學(xué)習(xí)。

　　3、人工智能代替重復(fù)操作。

　　首先是師生還有客服之間的服務(wù)，例如：作業(yè)答卷的批改，收費(fèi)繳費(fèi)的手續(xù)，課程安排答疑等，這些重復(fù)性的工作完全可以被智能化所代替，固定化流程、簡單的知識(shí)傳遞、重復(fù)性操作這些工作的智能化減少雙方時(shí)間，讓服務(wù)更加的規(guī)?；⒘鞒袒?。

　　隨著技術(shù)的發(fā)展，教育+AI的基礎(chǔ)設(shè)施正在完善，相信教育的智能化會(huì)是下一個(gè)新的風(fēng)口。