隨著市場發(fā)展和各大企業(yè)發(fā)展到需要，培訓講師越來越多。為什么別人得培訓課廣受好評，學員爭相報名，各大機構(gòu)紛紛上門邀約，而你的培訓效果低于自己的期望值呢？因為你可能只是在“賣時間”、“賣雞湯”，基本的講課手法和模式掌握得不夠。

　　出來做培訓以后，其實拉開差距的是三個階段，其中最致命的是第二個階段。
 

　　差距是暫時的？還是會越拉越大？

　　你是不是已經(jīng)很久不敢和那些昔日的小伙伴們聯(lián)系了？

　　剛工作時在你和一起當助教的小李，最近又在五環(huán)買房了；和你一起進來做培訓的老張，已經(jīng)自己出去創(chuàng)業(yè)開了培訓公司帶著一幫小弟大殺四方了；曾經(jīng)被你譏諷的一無是處的老王，跳槽到了平安集團，當上了華南地區(qū)的首席培訓講師……

　　不知道從什么時候開始，那些曾經(jīng)一起做培訓的人慢慢的開始從你身邊消失遠走越遠，有的已經(jīng)爬上了你想都不敢想的位置，那些不如你的人也開始追上了你的腳步但你卻還在原地踏步。

　　但是這一切都是可以改變的，只要你有信心，這一切都只是暫時的，因為真正的差距并不是不敢和他們聯(lián)系，而是不敢正視彼此技術(shù)上的差距。

　　那么這技術(shù)上的差距是如何產(chǎn)生的呢？為什么人家講的都是真材實料的干貨，而你卻只能停留在“賣時間”？
 

 

　　工作前兩年：備課時間和收集的材料拉開了30%的差距

　　備課和收集素材，是培訓菜鳥向大師轉(zhuǎn)變的第一步，差距就從這里開始。

　　之前聽朋友吐槽，做培訓師的難處，每天需要花大量的時間備課收集素材，到了上課的時候還要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰，稍有不慎就會被學員投訴，白忙活了一段時間，這份工作真的是太難了。

　　其實，這是每個人都必須經(jīng)歷的一個過程，如果你上課前不花大量的時間積累素材，找資料怎么可能在培訓的時候講出對學員有用的東西呢？

　　如今培訓機構(gòu)生存不易，機構(gòu)品牌需要上百次甚至更多優(yōu)質(zhì)的培訓要培養(yǎng)和塑造，卻有可能毀于一單不成功的培訓。因此，培訓機構(gòu)在選擇講師方面也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰。所以，如果你想獲得學員和機構(gòu)的好評，首先要把自己的基本功打牢了，才能有一個好的開始。

　　不過，工作前兩年，大家都是在“菜鳥”的階段起跑，你的備課時間花的夠多，收集的素材夠好，頂多也就只能拉開30%的差距。

　　但這并不是最重要的，備課的時間充足了，收集的素材也足夠好了，關(guān)鍵是看你怎么發(fā)揮出來，同樣的例子為什么別人能講出新花樣，回答學員的問題暢通自如，而你卻還是老生常談呢，在解答問題的時候苦思冥想?yún)s給不了人家滿意的答復(fù)呢?這就是最關(guān)鍵的技術(shù)問題。
 

　　工作三到五年：講課技術(shù)拉開3—5倍的差距

　　不能將自己收集的素材融會貫通，深入淺出的講解，就不能調(diào)動學員的積極性，給聽課學員答疑解惑，學員得不到一個滿意的答復(fù)自然不會給你一個好的評價，得不到學員的好評請你講課的機構(gòu)自然會減少。

　　在工作的前兩年，你天天加班加點收集的素材，沒日沒夜的備課，到最后卻變成了說出來晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語，邏輯不清晰的內(nèi)容，學員聽不懂，紛紛嚷嚷著要求退費，難道機構(gòu)還要寬慰你，誰讓你是剛出來的培訓菜鳥嗎?

　　這絕對是不可能的，培訓行業(yè)也是要吃飯的，在如今商品經(jīng)濟的時代，如果你不能把課程講好，讓學員滿意，機構(gòu)是不會給你買單的!

　　但想要你拿到的課酬以每年30-50%的速度往上漲，你必須讓你產(chǎn)出的價值大于你付出的成本。

　　唯一的保證，就是提升自己的講課技術(shù)，將自己收集的素材融會貫通，深入淺出的講解，調(diào)動課堂氣氛，給學員答疑解惑，讓學員得到一個滿意的答復(fù)。

　　要想提升自己的講課技術(shù)第一步，就是通過大量“刻意訓練”，掌握一些適合自己的開場話術(shù)和方法，營造一種輕松的學習氛圍，讓學員從感官上接受你的課程。

　　第二部是，學會一些正確的講課方式，讓自己的嗓子得到充分的保護，這樣才能保證你的身體狀態(tài)，不給學員挑刺兒的機會。

　　第三步，是充分理解和消化自己收集的素材和案例，結(jié)合身邊的事情深入淺出的來講解一些專業(yè)的術(shù)語和概念，讓學員聽完以后能理解你講的東西。在這一步中最重要的是邏輯要清晰明了經(jīng)得住推敲，懷疑權(quán)威是很多學員喜歡做的時候，如果你講的東西有明顯的漏洞就會被一些調(diào)皮搗蛋的學員抓住把柄來反擊嘲諷你不專業(yè)。

　　第四步，解答學員疑問，正所謂“師者傳道授業(yè)解惑也”，解答學員疑問是不能回避的，但是在回答學員疑問的時候，遇到你自己不懂的問題切莫不要為了面子瞎說一番，可以謙虛的表示這個問題自己不是很理解，先記下來等回去研究透徹以后再給學員一個答復(fù)，這樣既顯示了你的謙虛又顯示你誠懇的態(tài)度，容易博得學員好感。

　　這就是在培訓師中第二階段拉開差距的秘密：提升你的講課技術(shù)，用合適的技巧營造良好的課堂氛圍，思路清晰邏輯嚴謹通俗易懂的講解讓學員好感倍增，同時在解答學員疑惑時，讓學員得到相對滿意的答復(fù)，這必定會讓的課程蹭蹭蹭的往上漲。

　　在這個階段課酬的增長，都來自知識技能化帶來的紅利，做得好的，至少可以和平均水平拉開一倍的差距。

　　但大部分培訓師也都會止步于此階段，想要工作五年之后，薪水還能繼續(xù)保持高增長，就得靠第三階段：專業(yè)能力和專注度。
 

　　工作五到十年：專業(yè)能力和專注度拉開5—10倍的差距

　　有一種講師，基礎(chǔ)扎實，并且經(jīng)過多年的努力和耕耘，不斷的提升自己的講課技巧，把身邊的案例都消化吸收，深入淺出的分析每一個案例，讓聽課的學員心中的疑惑頓時明朗，面對學員各色的刁難也能輕松自如的應(yīng)對，并且在自己擅長的領(lǐng)域不斷深造，專注于這個領(lǐng)域的發(fā)展，這就是培訓界的大咖，比如新東方的俞敏洪、邏輯思維的羅振宇、國際培訓與教學技術(shù)學院院長李珂等等。

　　而也有一種講師，課程定位不清晰，仿佛全能似的，一個人能講幾十門課程甚至上百門課程，客戶需求都沒弄清楚，無溝通無調(diào)研，想當然覺得自己能講，等到機構(gòu)和客戶合同都簽了，到了訂機票時，該講師突然說不能去上課了，理由是學員人數(shù)3000多人，學員需求太復(fù)雜，他只能小班講課。這種已經(jīng)都定下來的課程卻因為講師原因臨時飛單，相當于讓培訓機構(gòu)和講師自己自殺。

　　講師精力有限，那些聲稱什么都能講的講師，往往是什么都懂一些，也比一般的講師厲害一點，但是他并沒有自己非常擅長和精通的領(lǐng)域，所以這個時候往往都是在吃老本混日子。

　　知道自己落后在哪里，現(xiàn)在學習也不晚。

　　培訓講師的差距一旦拉開，就會越拉越大嗎？顯然不是！只要備課和收集素材開始，打好知識基礎(chǔ)，將素材融會貫通，一定要有自己的深入了解才能輸出恰恰淺顯易懂的總結(jié)。學會調(diào)動課堂氣氛，讓學員參與進來，當堂消化知識。

(責任編輯：未知)