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如何進(jìn)行銷售技巧培訓(xùn)

如何進(jìn)行銷售技巧培訓(xùn)

銷售技巧培訓(xùn)的內(nèi)容包括心理、語(yǔ)言、行為等多方面,一般來(lái)說(shuō),以下內(nèi)容是必須要學(xué)習(xí)的: 1、專業(yè)知識(shí)方面。 銷售人員要把自己負(fù)責(zé)的類別商品銷售出去,就必須了解和熟悉商品的各種特

來(lái)源:liiiin.cn 發(fā)布時(shí)間:2018-03-21

培訓(xùn)師如何激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?

培訓(xùn)師如何激發(fā)學(xué)員的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?

?動(dòng)機(jī)分為兩大類:內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)。內(nèi)在動(dòng)機(jī)能讓行為本身就成為一種回報(bào),而對(duì)外在動(dòng)機(jī)來(lái)說(shuō),回報(bào)來(lái)自于行為之外的東西,而非行為本身,比如金錢、獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)等等。 對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)

來(lái)源:liiiin.cn 發(fā)布時(shí)間:2018-03-20

培訓(xùn)師如何應(yīng)對(duì)消極學(xué)員?

培訓(xùn)師如何應(yīng)對(duì)消極學(xué)員?

對(duì)于培訓(xùn)師而言,培訓(xùn)進(jìn)行過(guò)程中,臺(tái)下學(xué)員大致可以分為兩種,一種是積極學(xué)員,另外一種是消極學(xué)員。積極學(xué)員對(duì)于講師而言非常重要,他們以調(diào)動(dòng)講師的情緒和激情,使之發(fā)揮的更好;

來(lái)源:liiiin.cn 發(fā)布時(shí)間:2018-03-20

培訓(xùn)師必備的破冰小游戲

培訓(xùn)師必備的破冰小游戲

培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)前適當(dāng)讓學(xué)員玩一些破冰小游戲,有助于提升培訓(xùn)效果。下面介紹五種破冰小游戲大家可以參考一下: 一、雨點(diǎn)式掌聲 目的:活躍氣氛,增強(qiáng)學(xué)員的注意力。 1、學(xué)員在培訓(xùn)師的指導(dǎo)

來(lái)源:liiiin.cn 發(fā)布時(shí)間:2018-03-20

培訓(xùn)時(shí)一定要注意這幾點(diǎn)!

培訓(xùn)時(shí)一定要注意這幾點(diǎn)!

很多培訓(xùn)師在授課時(shí)常常忽視一些應(yīng)該要注意的事,包括以下幾點(diǎn): 一、形象方面: 1、不要標(biāo)新立異; 2、不要邋遢。 二、行為方面: 1、不要培訓(xùn)時(shí)背對(duì)學(xué)員; 2、不要長(zhǎng)時(shí)間站在同一個(gè)位

來(lái)源:liiiin.cn 發(fā)布時(shí)間:2018-03-19

如何應(yīng)對(duì)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)可能出現(xiàn)的混亂?

如何應(yīng)對(duì)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)可能出現(xiàn)的混亂?

相信很多培訓(xùn)師都有這樣的困擾,培訓(xùn)時(shí)或大或小總會(huì)出現(xiàn)一點(diǎn)混亂,這時(shí)候該采取什么樣的行動(dòng)來(lái)應(yīng)對(duì)呢?以下提供了十種應(yīng)對(duì)方法: 1、先布置一點(diǎn)作業(yè) 授課前先找點(diǎn)事情讓學(xué)員們做。把

來(lái)源:liiiin.cn 發(fā)布時(shí)間:2018-03-19

十種培訓(xùn)師專業(yè)手勢(shì)

十種培訓(xùn)師專業(yè)手勢(shì)

培訓(xùn)師授課時(shí)有必要運(yùn)用一些手勢(shì)來(lái)輔助課程演講,一般有如下十種手勢(shì): 1、致意: 五指并攏、掌心朝上 2、交流: 雙手前伸、掌心向上 3、警告: 掌心向前、雙手上舉 4、拒絕: 掌心向下

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培訓(xùn)師課程選題的三個(gè)訣竅

培訓(xùn)師課程選題的三個(gè)訣竅

很多企業(yè)培訓(xùn)師在課程選題的時(shí)候,總是簡(jiǎn)單的認(rèn)為:能滿足越多人的需求越好,又或者有一些從業(yè)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的培訓(xùn)師,通常會(huì)想到把自己最熟悉的內(nèi)容變現(xiàn)出來(lái),常常談點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),再加點(diǎn)

來(lái)源:liiiin.cn 發(fā)布時(shí)間:2018-03-17

學(xué)員上課的三種狀態(tài)問(wèn)題及解決方法

學(xué)員上課的三種狀態(tài)問(wèn)題及解決方法

學(xué)員的上課狀態(tài)如何是培訓(xùn)師應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題,關(guān)注這個(gè)問(wèn)題意味著培訓(xùn)師要真正做到以學(xué)員為本。 一、 學(xué)員上課的三種狀態(tài) 學(xué)員在現(xiàn)場(chǎng)的狀態(tài),大致可分為三種類型:投入的學(xué)員、脫離的

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培訓(xùn)師必看的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與演繹的4C法則

培訓(xùn)師必看的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與演繹的4C法則

4C法則是簡(jiǎn)單有效的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與演繹的四步法,通過(guò)4Cf法則,就能夠非常簡(jiǎn)單清晰的設(shè)計(jì)培訓(xùn)的教案。任何的培訓(xùn)課程,都可以應(yīng)用4C法則進(jìn)行培訓(xùn)課程的有效設(shè)計(jì),具體是怎么做到的呢?

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